Bienvenidos al blog "EXPERIMENTANDO CON LA CIENCIA" un espacio donde te nutrirás de saberes, y donde tu opinión cuenta.
MAYOR INFORMACIÓN:
martes, 11 de noviembre de 2014
PRESENTACIÓN
El presente trabajo, se da a conocer por las integrantes del grupo 3 del
aula de 5 grado H de la institución educativa Nuestra Señora del
Rosario-Chiclayo, va dirigido a todas esas personas las cuales les gusta el experimentar, en esta página ofrecemos una didáctica y eficaz enseñanza sobre las
diversas experiencias de laboratorio, como realizarlo, en que nos beneficia,
que resultados tenemos al elaborarlos y así poder comprobar nuestra hipótesis
hechas a través de la experimentación.
El objetivo de este trabajo, es proporcionar a las personas la
información necesaria, difundir estos conocimientos a las personas que más los necesitan,
sobre todo para los estudiantes que ven con dificultad la física , es por eso que hemos arriesgado las integrantes de este grupo por esta pequeña
página con la dedicación y empeño necesaria
en cada experimento para mejorarlo y enseñar de una manera didáctica y creativa
sobre todos los variados temas relacionados con la física como la viscosidad ,
ósmosis , tensión superficial , etc ;
beneficiando a todas las personas amantes de la física . Que mejor manera de
aprender que experimentando.
“RECUERDA QUE TU ERES UN EXPERIMENTOR Y EL MUNDO ES
TU LABORATORIO”
“APRENDIENDO SOBRE LA TENSIÓN SUPERFICIAL”
APRENDIZAJE
ESPERADO: Observar la existencia de la tensión superficial a través de la
unión de los siguientes líquidos.
FOCALIZACIÓN:
¿Qué
entiendes por Tensión Superficial?
.Es
la fuerza que actúa tangencialmente por unidad de longitud en el borde de una
superficie libre de un líquido en equilibrio y que tiende a contraer dicha
superficie.
HIPÓTESIS:
.Al
mezclar distintos tipos de líquidos comprobaremos la existencia de la tensión
superficial existente en ellos.
EXPLORACIÓN:
MATERIALES:
.Leche
.Colorantes
.Detergente
.Hisopos
.Plato
hondo
PROCEDIMIENTO:
.Verter
la leche en el plato hondo
.Luego
debemos poner un chorro de cada uno de los colorantes
.Por
ultimo lo que debemos hacer es agarrar un hisopo y ponerle una gota de
detergente, y ponerlo en el centro del plato.
REFLEXIÓN:
¿Cuál
es la reacción que se produce al unir los distintos tipos de fluidos?
.Estos
se expanden al borde del depósito y el detergente rompe con la tensión
superficial que existe entre ellos.
¿Por
qué se produce esta reacción?
.Por
la existencia de la tensión superficial,
APLICACIÓN:
¿En
qué otras experiencias podemos evidenciar la tensión superficial?
.Pequeños insectos, como el
zancudo pueden caminar sobre el agua debido a que su peso no es suficiente para
penetrar en la superficie.
.Aguja flotante
Si se coloca en la superficie, una pequeña aguja se puede hacer flotar en la superficie del agua a pesar de que es varias veces más densa que el agua.
.Aguja flotante
Si se coloca en la superficie, una pequeña aguja se puede hacer flotar en la superficie del agua a pesar de que es varias veces más densa que el agua.
“APRENDIENDO SOBRE EL MAGNETISMO”
APRENDIZAJE ESPERADO: Explicar de forma didáctica el magnetismo.
FOCALIZACIÓN:
¿Qué es magnetismo?
Es un fenómeno físico por el cual los objetos
ejercen fuerzas de atracción o repulsión sobre otros materiales.
HIPÓTESIS:
Si acercamos el imán una y otra vez a la llama
lentamente podremos observar como esta modifica su forma de acuerdo a como
acercamos el imán.
EXPLORACIÓN
MATERIALES:
Vela
Imán
Encendedor o fósforo
PROCEDIMIENTO:
Encendemos la vela
Tomamos los dos imanes y lentamente lo acercamos
una y otra vez a la llama.
REFLEXIÓN:
¿Qué le sucede a la llama cuando le acercamos el
imán?
Su forma se modifica
¿Por qué sucede esto?
Esto ocurre porque el oxígeno en el aire es atraído
por el imán, y mientras el oxígeno es eliminado, la reacción química se
produce modifica la forma de la llama.
“APRENDIENDO SOBRE LA ELECTRICIDAD ESTÁTICA”
Aprendizaje
esperado. Identificar
la electricidad estática a través de un divertido experimento casero, en donde
haremos girar una lata de refresco sin tocarla.
Focalización.
¿Qué
sabemos de la electricidad estática, ¿sabemos si todos los cuerpos poseen
descargas eléctricas positivas, negativas
El término electricidad estática se
refiere a la acumulación de un exceso de carga eléctrica en una zona con poca conductividad eléctrica, un aislante, de manera que la acumulación de
carga persiste.
Hipótesis:
Si frotamos algunos materiales entre sí, entonces ocurre un fenómeno
llamado tribo electricidad, es decir poseen cargas eléctricas positivas,
negativas.
Exploración.
Materiales.
1 globos
1 lata de refrescos
Procedimiento
Colocar horizontalmente la lata de refrescos sobre
una superficie plana, de modo que pueda rodar libremente. A continuación
frotamos enérgicamente el globo con nuestro cabello y lo acercamos a la lata
para que la misma lo siga.
Reflexión
¿ Qué pasa cuando frotamos el globo con el cabello
Los electrones del globo
interactúan con los protones del cabello, cada vez que frota un cuerpo con otro
cuerpo se produce entre ellos un intercambio electrónico, es decir un cuerpo
cede electrones y el otro los acepta, tomando cada uno una carga diferente
cuantitativamente, uno se hace más positivo (el que cede) y otro más negativo
(el acepta o recibe); este tipo de electricidad es llamada electro estática y es
muy común sus efectos en la vida diaria
Aplicación
¿Todos los materiales tienen la afinidad de captar
o adquirir electrones
No todos por ejemplo, el agua destilada,
la madera, el aceite, los plásticos, la porcelana
¿Qué es inducción electrostática
La inducción electrostática es
la redistribución de la carga eléctrica en un objeto, causada por la
influencia de cargas cercanas.
"APRENDIENDO SOBRE LA FLOTABILIDAD"
Aprendizaje
esperado. Determinar
porque las burbujas se eleva en los líquidos.
Focalización.
¿Por qué
crees que las burbujas se elevan en el agua u otro líquido?
Las burbujas se desplazan por el agua, retirándola
de su camino, a medida que van saliendo del extremo de la manguera. El peso del
agua separada hacia los lados es igual a la cantidad de fuerza hacia arriba de
las burbujas, esta fuerza se llama flotabilidad.
Hipótesis:
Si formamos burbujas en el extremo de la manguera, entonces estas se
elevaran a la parte de la superficie y escaparan hacia el aire.
Exploración.
Materiales.
1 globos
Un frasco grande
Un sorbete
Marcador
Procedimiento
Infla el globos y llena de agua el frasco, luego
con la boca del globo sobre el extremo de la manguera y aprieta firmemente con
los dedos, pon el otro extremo de la manguera en el frasco y finalmente deja
escapar el aire del globo y observa como se forman burbujas y se elevan.
Reflexión
¿ Qué observas cuando soltamos lentamente el aire
del globo?
Las burbujas son tan ligeras que suben rápidamente por el agua hasta romper su superficie para mezclarse con el aire que rodea al recipiente.
¿Por qué las burbujas se elevan hacia arriba?
Porque al estar formadas de gas son menos densas que la superficie que las contienen, ya sea gaseosa, o cualquier tipo de líquido y sólidos. Las burbujas son menos densas que el aire y por eso se elevan
Aplicación
Averigua sobre la flotabilidad
La flotabilidad es la capacidad de un cuerpo para
sostenerse dentro de un fluido. Este flota cuando la fuerza resultante de la presión ejercida en la parte inferior del cuerpo es superior a la fuerza
resultante de su peso más la presión ejercida en la parte superior. El cuerpo
sube hasta que ambas resultantes son iguales. Por ello los cuerpos que flotan
no salen volando.
“APRENDIENDO SOBRE EL MOVIMIENTO DE UN PÉNDULO”
APRENDIZAJE
ESPERADO: Observar
las características del movimiento de un péndulo
FOCALIZACIÓN:
¿Qué entiendes por movimiento pendular?
Son las oscilaciones que da un cuerpo que se
encuentren suspendidos en el aire
¿En qué consiste el movimiento pendular?
Es una forma de desplazamiento que
presentan algunos sistemas físicos como aplicación práctica al movimiento
armónico simple.
¿Qué es un péndulo?
Es un sistema físico que puede oscilar bajo la
acción gravitatoria u otra característica física y que está configurado por una
masa suspendida de un punto o de un eje horizontal fijo mediante un hilo, una
varilla, u otro dispositivo que sirve para medir el tiempo.
HIPÓTESIS:
Se produce movimiento pendular cuando se ejerce una
fuerza sobre un cuerpo que está suspendido y el cuál empieza a oscilar en
distintos periodos.
EXPLORACIÓN:
Materiales:
1 tuerca gruesa
1 transportador
1.5 m de hilo
1 cronómetro
1 regla de 30 cm
10 cm de cinta adhesiva
PROCEDIMIENTO:
Ata la
cuerda con el hilo.
Con la
cinta adhesiva pega el transportador y el extremo libre del hilo en la regla,
como se observa en la fotografía. La longitud del péndulo debe ser de un metro,
medido desde el punto de suspensión hasta el final de la tuerca.
Con la
escala del transportador desplaza el péndulo hasta formar un ángulo de 45°
entre la vertical y el punto extremo.
Suéltalo
libremente y déjalo oscilar. Observa.
Cuenta el
número de oscilaciones en 10 segundos.
Repite la
prueba con el ángulo de 30° y 60° entre la posición vertical y la posición
extrema.
REFLEXIÓN:
¿Qué
diferencias existen entre el período y la frecuencia?
La
frecuencia mide la cantidad de vueltas que se dan en un período de tiempo y el
período mide el tiempo que se tarde en dar una vuelta completa y se mide en
segundos. Es la inversa de la frecuencia.
¿Qué
cambios se darían en la frecuencia si el ángulo fuera el mismo y variara el
largo del hilo del péndulo?
La cantidad
de vueltas que daría el péndulo sería menor a la inicial ya que el largo del
hilo en el que se encuentra suspendido el cuerpo es más largo.
APLICACIÓN:
El número de oscilaciones de un péndulo en un
segundo se denomina:
.Amplitud
El movimiento de un péndulo es semejante al
movimiento de un cuerpo en:
.Una vertical
El factor que impide el movimiento permanente de un
péndulo es la fuerza de:
.Gravedad
“APRENDIENDO SOBRE EL MOVIMIENTO DE LOS CUERPOS”
APRENDIZAJE ESPERADO: Analizar el movimiento rectilíneo uniforme y
acelerado por medio de una pendiente y su diferencia de alturas y representarlo en forma gráfica.
FOCALIZACIÓN:
¿Qué entiendes por movimiento de los cuerpos?
El movimiento es un fenómeno físico que se define
como todo cambio de posición en el espacio que experimentan los cuerpos de un
sistema con respecto a ellos mismos o con arreglo a otro cuerpo que se toma
como referencia. Todo cuerpo en movimiento describe una trayectoria.
¿Sabes que significa MRU?
Las siglas MRU significan Movimiento Rectilíneo
Uniforme
¿Cuándo se dice que un cuerpo realiza un MRU?
Se dice que un cuerpo realiza MRU cuando un móvil
describe una trayectoria recta, y es uniforme cuando su velocidad es constante
en el tiempo, dado que su aceleración es nula.
HIPÓTESIS:
Al descender un cuerpo esférico (canica) y un móvil
(carrito) por
una pendiente y esta va aumentando su altura, el móvil y el
cuerpo esférico tendrán más rapidez al descender.
Materiales:
Una canica
Un carrito pequeño
Un cronómetro
Una pendiente
Una regla
Procedimiento:
Coloca la pendiente sobre la mesa y sube uno de los
extremos a una altura de 10cm (utiliza algún apoyo para tener la altura) y deja
caer la canica tomando el tiempo al inicio y al final del recorrido. Repite el
procedimiento con el carrito
Eleva la pendiente 2cm y repite el procedimiento
con la canica y el carrito. Registra los datos en la tabla.
Eleva nuevamente 2cm y deja caer la canica y el
carrito. Registra los datos.
Eleva otros 2cm 2 veces más, lanza los objetos y
registra.
REFLEXIÓN:
¿En qué lanzamiento la canica se desplazó más
rápidamente?
En el quinto lanzamiento, ya que es cuando la
pendiente se encontraba en su máxima altura y esto hacia que la canica se
deslice más rápidamente
¿En cuál lanzamiento del carrito se desplazó más
rápidamente?
En el quinto lanzamiento, ya que al igual que con
la canica cuando la pendiente se encontraba en su máxima altura el móvil (el
carrito) se desplazará con mayor rapidez
Si la pendiente fuera completamente horizontal, ¿Se
desplazaría el objeto?
El objeto solo se desplazaría si se ejerce una
fuerza sobre él; mientras no se ejerza fuerza alguna sobre el móvil, este
permanecerá en reposo.
¿Qué hace que el objeto se desplace al soltarlo?
El objeto se desplaza al soltarlo debido a que se
encuentra sobre una superficie inclinada que en este caso vendría a ser la
pendiente.
APLICACIÓN:
Si te dicen que un móvil tiene movimiento
rectilíneo uniforme, ¿qué significa rectilíneo y uniforme?
Un móvil es rectilíneo cuando describe una trayectoria recta y es uniforme
cuando su velocidad es constante en el tiempo, dado que su aceleración es nula.
¿Cómo es la aceleración de un movimiento rectilíneo
uniforme?
Su aceleración en el MRU es nula.
“APRENDIENDO SOBRE LA LEY DE LA INERCIA”
APRENDIZAJE ESPERADO: Verificar la existencia de la ley de la inercia en
distintos cuerpos
FOCALIZACIÓN:
¿Qué sabes de la ley de la inercia?
Todo cuerpo persevera en su estado de reposo o
movimiento uniforme y rectilíneo a no ser que sea obligado a cambiar su estado
por fuerzas impresas sobre él
¿Qué crees tú que sucede cuando sobre en un cuerpo
en reposo actúa una fuerza?
El cuerpo cambia su estado de reposo a estar en
movimiento
HIPÓTESIS:
Al descender un cuerpo esférico sobre un plano
inclinado existirá
una causa de aceleración y cuando asciende se producirá una
causa de des aceleración.
EXPLORACIÓN 1:
Materiales:
1 envase de cartón (de leche)
1 canica de pequeña
1 canica de grande
1 regla de 30 cm
Procedimiento
.Recorta el envase de cartón de esquina a
esquina, como en la fotografía, para obtener tus dos planos inclinados.
.Colócalos de frente con a una distancia de 10 cm
de separación.
.Deja caer la canica por el plano. Con la regla
mide la altura de descenso y la distancia recorrida.
.Separa los planos inclinados a una distancia de
15 cm, suelta nuevamente la canica y observa qué sucede.
.Quita uno de los planos, suelta desde el borde
superior la canica y mide la distancia que recorre hasta detenerse.
.Repite las pruebas con la canica más grande y
observa lo que sucede.
EXPLORACIÓN 1:
MATERIALES
1 Vaso
1 Plato o bandeja
de plástico o metal
1 Tubo de cartón
de papel
1 Huevos
PROCEDIMIENTO
Colocar agua en
el vaso
Coloca un plato o
bandeja encima del vaso
Ubica el tubo de
cartón verticalmente en el plato o bandeja
Coloca el huevo
sobre el tubo de cartón
Jala con fuerza y
rapidez el plato para que el huevo caiga dentro del vaso
REGISTRA TUS OBSERVACIONES:
OBJETO
|
PRUEBA
|
DISTANCIA ENTRE
PLANOS
|
ALTURA
ASCENSO
|
ALTURA
DESCENSO
|
DISTANCIA
RECORRIDA
|
CANICA MAYOR
|
1
|
10 cm
|
1.5 cm
|
2.3 cm
|
3.4 cm
|
2
|
10 cm
|
2.0 cm
|
2.9 cm
|
3.3 cm
|
|
3
|
10 cm
|
3.1 cm
|
3.5 cm
|
4.3 cm
|
|
CANICA MENOR
|
1
|
15 cm
|
2.8 cm
|
3.2 cm
|
4.6 cm
|
2
|
15 cm
|
3.3 cm
|
3.7 cm
|
5.0 cm
|
|
3
|
15 cm
|
3.7 cm
|
4.0 cm
|
4.4 cm
|
REFLEXIÓN:
¿Por qué crees que se produce una causa de aceleración y des aceleración?
.Se
produce una causa de aceleración y des aceleración debido a la pendiente por la
cual de deslizan las canicas.
¿Por qué la canica pequeña tiende a desplazarse con más facilidad que la
canica grande?
.Porque
la canica pequeña tiene menor masa y esto hace que se desplace con mayor
facilidad pero también influye la distancia en las que se encuentran las pendientes.
APLICACIÓN:
Si no existe causa de aceleración o des aceleración,
un cuerpo se mueve con velocidad:
.Creciente
La propiedad de los cuerpos de oponerse a cambiar
su estado de reposo o movimiento se denomina:
.Inercia
Entre mayor sea la masa de un cuerpo, su inercia:
.Es mayor
¿Se aplica la ley de la inercia a objetos en movimiento o en reposo?
¿Se aplica la ley de la inercia a objetos en movimiento o en reposo?
.Si un astronauta lanza una roca en un sitio
del cosmos donde no hay influencia gravitatoria o de roce.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)